口 試 / 林錦

 

你有參加過口試嗎?

口試和筆試,對學生來說,哪一種可怕?相信因人而異。

比起筆試,口試的表現比較會受主客觀因素的影響。主觀因素之一是學生的性格。從大處看,性格有內向外向之分,內向的偏向膽小靦腆缺乏自信,外向的一般開朗大方充滿信心。參加小學畢業考試的學生是12歲的兒童,要接受不認識的口試主考員(老師)考核,不同性向的學生受不同程度的影響是顯著的。

客觀因素如考場、考題和主考員,會影響口試成績。學生在自己的學校參加口試,對環境不陌生。一般口試在禮堂進行,學校對口試環境的管控是嚴格的,如室內的溫度、聲量、考點設置等都做到最理想。考題的難易度,對學生的影響比較大。最近幾年的口試,也跟著科技發展的腳步電腦化。小學畢業考試的口試分朗讀和會話兩個部分。口試前每名學生都有十分鐘的時間在准備區默讀短文和觀看錄像短片。學生可以在規定的時間內重復地默讀、重復地看。對參加口試的學生來說,真正的考驗是如何面對兩位陌生的主考員。應試時,學生先朗讀電腦屏幕上的短文,然後看著錄像短片針對主考員的問題說話。短文裡的字詞一般不會超出小學課程規定的範圍。錄像短片的內容也都是學生熟悉的家庭生活和學校生活。考題的難度不大,只要充份准備,都可以考到好成績。學生在學習的過程中,華文老師都會通過教導和訓練,提高學生的口語能力和應試技巧,並多次舉行模擬口試。

影響口試表現的主要是客觀因素,如主考員。進行口試的過程中,有時候難免會發生一些不愉快的事。口試後,有些學生會通過家長或自己的老師投訴,認為主考員的態度影響他們的口試表現,如主考員很嚴肅,沒有笑容,沒有耐心聽學生說話,沒等學生說完,就結束口試,問題不清楚,不肯重復問題等等。當然,這種情況非常罕見。絕大多數主考員都很專業,以公正公平的客觀態度主持口試。他們只要以和藹親切的態度面對學生,在友善自然的氛圍中和學生交談,讓學生在沒有心理壓力下,忠實地呈現自己原有的口語能力。把影響口試的客觀因素降到最低,把口試成績的信度提到最高,相信這是所有關心孩子教育和考試成績的人的期待。

 

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